【悦群燕小】专家倾心指导，提升撰写技能 ——燕子矶中心小学青年教师学习会

为有效指导我校教师教育教学论文的撰写，提高撰写论文的质量，促进教师教科研水平的提升，2019年10月11日，燕子矶中心小学邀请了栖霞区教科室饶赛华主任莅临我校，面对我校青年教师展开了一场别开生面的教育教学论文写作讲座。

关键词一“教育教学论文”：一开始，饶主任就用“你认为什么是教育教学论文？”这个问题打开了大家的思路。饶主指出教师的论文撰写过程其实就是教师的成长过程记录，需要有发现问题的意识和研究意识，结合理论，使研究结果最终为教育教学工作服务。关键词二“课题视角”：饶主任从4个子课题分别分享了教育教学论文的内涵与特征、样例研学的启示研究、写作的实践研究以及写作的进阶思考。首先，饶主任从最基础的对论文的题目、研究的主要内容与结构特色、关键词、序言、正文、结论、参考文献等方面做了简单介绍，强调参考文献非常重要。其次就论文的框架内涵与特征、文本规范、文献格式作出规范指导。鼓励教师积极参评，将一年中各种论文评选时间一一列出供老师们记录。最后，饶主任提出教师眼中要有视像，提出螺旋上升发展理论、台阶理论、破盆理论、马铃薯发芽理论、丝瓜攀藤理论等视像教育理论。生活中常见的种种事物，在饶主任的解读下样样蕴含着教育教学的哲理，实在令人赞叹。饶主任告诉我们，撰写教育教学论文要回归教育本质，创设情境，教育教学的目的是激活已有的知识去构建新的知识。现代孩子差异性非常明显，所以教师应该是学习的设计者。

饶主任的讲座在老师们一阵阵热烈的掌声中结束，随后，我校陆京华主任、刘云燕主任分别就论文的撰写意义及论文的结构随机提问了两位年轻教师，两位教师都能较准确地回答。

最后我校郑炜校长总结发言，表达了对饶主任的感谢以及对青年教师的期望。

秋天，是收获的季节。饶主任深入浅出的讲解，让在场老师们受益匪浅。本次开展论文撰写专题讲座活动有效促进了教师的专业成长和教育科研的能力，相信教师们在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素养的教师。