【张静名师工作室】系列活动之七十——靶向观课，加速成长

张静名师工作室系列活动之七十——靶向观课，加速成长

“靶向”一词起源于医学领域，指对病灶进行针对性的用药治疗，将其迁移到青年教师培养领域，旨在通过对青年教师针对性的课堂观察，帮助青年教师找寻到优化课堂教学的适切路径，实现短期内的快速成长。“靶向观课”作为张静名师工作室“十三五”省重点课题《区域推进“小学科”青年教师专业成长的跨校研修》的研究成果，能够有效帮助青年教师三个月站稳讲台、三年形成自身的教学风格。2020年9月28日上午，新一轮的靶向观课活动在晓庄二小拉开帷幕，以“教师有效示范”为观课主题，对两名三年内青年教师（幕府山庄小学的李敏老师、仙林小学的周朝慧老师）和一名新入职的（晓庄二小王时老师）进行了靶向课堂观察。

第一节课，幕府山庄小学了李敏老师展示了三年级的《动物装饰画》一课的课堂教学，李老师紧密结合动物装饰画的创作难点，将教师的示范活动分解成“画外形、强构图”和“点线面，讲装饰”的同时将学生的作业设计成与之同步的分次作业，有效地以“分层次推进”的方式实现了教学重点，突破了教学难点。

第二节课，仙林小学的周朝慧老师展示了一年级的《这就是我呀》一课的课堂教学，周老师立足一年级学生认知规律，采用游戏化的教学方式，带领学生在“玩中学”的氛围中认知了自身的脸型、发型、五官、服饰特点，最后用自己喜欢的绘画形式将自己的形象表现了出来。

第三节课，晓庄二小的王时老师展示了二年级的《亮眼睛》一课的课堂教学，王老师通过让学生“照镜子”，认真观察自己眼睛的特点，认知眼睛的基本组成部分；通过让学生观察同桌的眼睛，发现自己的形象映射在彼此的眼睛里，从而为后面的创作买下伏笔，最终，孩子们将自己感兴趣的事物、自己的梦想表现在了自己的“亮眼睛”里。

观课活动结束课后，工作室主持人张静老师带领骨干教师们进行了针对性的观课指导：在肯定三位青年教师认真准备、精心备课，充分运用儿童喜爱的学习方式的同时，也指出了三位老师需要将课堂进一步优化与打磨的方向：教师的有效示范必须建立在科学合理的教学重难点的建构上、教师有效的示范必须建立在对学情充分分析的基础上、教师的有效示范必须建立在对教学时间合理分配的基础上。作为职初教师，必须紧扣教学目标学会在众多教学环节中梳理与精减，先把课备“薄”，再结合教学重难点，通过教师有效的示范策略，帮助学生达成教学重点、突破学习难点，逐步把课备“厚”。作为三年内的新教师，已经能够较为熟练地驾驭课堂，如何在“驾驭”的基础上实现新的突破，通过不断的课堂教学实践，帮助自己向名优骨干教师进军，必须进一步优化课堂教学环节、精致语言、手势、范画、板书等隐性示范活动，将有效示范贯穿于课堂教学的每一个环节，使美术课堂的视觉、听觉均为美的享受。

通过靶向观课，青年教师专业发展的阻力得以显现，同时，优化的方法和路径也更加明晰，工作室将分阶段定期进行跟踪观察，帮助青年教师实现有规划、有推进、有成果的专业成长。