【悦群燕小】说单元整体 研核心要素 ——燕子矶中心小学语文组校本研修活动（二）

这个金秋的气温，忽高忽低，我们的教研热情，却持续高涨。10月18日下午，燕子矶中心小学语文教研组积极开展了本学期第二次校本教研活动。活动由两部分组成：一是曹静老师执教《将相和》，二是张晓春主任进行学科课题的主题汇报交流。

课例研讨

曹静老师为大家呈现的《将相和》第一课时，属于五年级阅读策略教学单元的阅读课。课堂上，曹老师紧扣统编教材“阅读策略”目标，紧紧围绕提高阅读速度进行有效的方法指导，引导学生学会连词成句地阅读课文，养成良好的阅读习惯；计时读、限时读等多种快读方法的运用，圈划关键词、扩大视域范围等具体策略的辅助，激发了学生的阅读期待，提高了学生的阅读速度，强化了学生有效阅读的“速度意识”。在指导过程中，曹老师适时地穿插课后习题以及《补充习题》上的典型题目，学生能够专注而高效地完成。

教而不研则浅，研而有悟则进。观摩结束后，在李展组长组织下，听课教师进行了评课议课活动。大家对曹静老师的课给予了高度评价：一是训练扎实，抓住阅读教学单元的训练重点，指向语文要素；二是环节紧凑，课堂高效；三是将《补充习题》融入课堂中，真正落实了“减负增效”。

主题汇报

活动第二板块，张晓春主任给燕小全体悦语同仁，带来了《指向落实语文要素的小学单元整合教学实践研究》主题汇报交流。张主任向大家介绍了本课题申报的缘起、变更情况和意义，重点解读了“语文要素”和“单元整合教学”两个核心概念，详细阐述研究目标和研究内容，交流了研究思路、研究过程，并提出预期研究成果。通过汇报，全组老师更加明确了落实语文要素的重要性，对单元整合教学有了新的认知。最后，张主任对教研组下一次的课例展示活动，进行布置和说明，大家明白了围绕主题开展研究和展示的方法及步骤。

提升语文素养教研活动是教育教学工作的核心，认真落实，方显价值；刻苦钻研，方能不忘教育之初心！让我们通过赋能“语文要素”，落实基本要求；通过优化单元结构，实现语文课堂的减负增效！