【悦群燕小】读写结合，提升学生“习作力” ——燕子矶中心小学语文校本研修活动（一）

暑气散去的九月中旬，燕子矶中心小学语文教研组开展了本学期第一次校本研修活动。本次活动由曹静组长主持，郑炜校长、张晓春主任和全体语文老师参与，共分为四个部分。

第一部分：上午课堂教学展示

经过前期备课组内试上、曹静组长等的指导点拨，9月16日上午，燕小录播教室内，四年级组严梦婷老师为大家带来了一节《夜间飞行的秘密》展示课。严老师用相关科学小知识，将学生带入了神奇的世界中；在教学“科学家做了三次试验”环节时，出示小表格，让学生以小组为单位自学课文4-6自然段，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密；为了面向大多数，让更多的学生得到练习的机会，四人一小组，按照表格分小组讨论，并且得出结论。整堂课中心明确，指向清晰，赢得听课老师的一致好评。

第二部分：评课讨论

下午3：30，各位语文老师齐聚教室，开展教研组研讨。首先由授课的严梦婷老师阐述教学设计，交流课后感受，随后老师们点评指导。陆京华主任提出：学生的学习过程，实际上是一个“发现问题、分析问题、解决问题”的认识过程；为了突破“一问一答”的传统教法，突出学生的“主体作用”，老师考虑到了如何将教师的提问转化为学生的质疑，并将学生提的问题归纳为两大问题，明确读文方向；然后老师扣住这两个贯穿全文的问题，将它作为主线串联讲读全过程，达到了以疑促读、理解课文的目的。还有老师指出，严老师的课堂，学生听得专注、说得踊跃，课堂氛围和谐，常规训练到位，值得新教师学习。研讨氛围热烈，大家众说纷纭。

第三部分：语文作业检查反馈

接下来曹静组长对今天的语文作业检查做了总体反馈，并提出语文各项作业的批改要求，制定详细细则，强调作业批改要规范、及时，并对作业布置作出明确要求，要合理设计、减负增效。张晓春主任提醒老师们对检查中发现的问题引起重视，有则改之、无则加勉，并表扬了优秀的作业批改。