【悦群燕小】“停聚不停研” 栖霞小英在行动 ​——小学英语五六年级线上线下教学衔接研讨活动

   春去夏来，伴随着夏日阵雨后的凉爽，在五六年级复学后的第2周，2020年5月14日下午，我们迎来了栖霞区首次线上英语教研活动——五六年级线上线下教学衔接研讨。因为疫情，本次活动采取了在线网线直播的形式，活动主场在南京市燕子矶中心小学，全区所有英语教师在线观看直播课，同时参与线上研讨。

   本次活动共两节课，第一节课由张晓蓉老师执教五年级的复习课。一首欢快的歌曲Walking, walking带领同学们快速进入课堂学习，同时引出本节课复习重点“现在进行时”，现在进行时是五下课本中学生最难突破的知识点。张老师循序渐进地引导学生，让学生总结规则，再及时地通过针对性练习让学生学有所“固”。认真做到课前三备的张老师知道学生易将现在进行时与一般现在时混淆，便依此设计出不同层次的针对性练习题。整节课，张老师既利用课堂黄金时段带领学生复习了正在进行时的知识重点，也组织了全班朗读，之后复习文本内容、单词、语音，最后又让学生在龟兔赛跑的语篇中练习了现在进行时的用法……节奏适度，学生深度参与其中，反馈充分。

   第二节课由童新源老师执教六年级的复习课。悠悠的读书声传入耳边，童老师首先安排学生齐读一二单元Story time，接着挑出单元重点短语，在快节奏的问答中训练学生的听力，同时检测学生对基础知识的掌握程度。本节课重难点是帮助学生操练并掌握副词与形容词的区别，如何有效攻克重难点？如何让学生高度参与到枯燥乏味的重难点训练里？童老师用她的课例向我们做出了很好的示范。让学生回顾知识点时，童老师只引导，并没有越俎代庖的代替学生回答；在讲解完重点知识后，挑选一些有针对性且具代表性的习题，帮助学生巩固。两位老师在课堂结束之际，都给学生留下了思考、整理的时间。一是让学生弄清疑惑；而是有助于学生利用板书梳理知识，有效地构建知识框架。

   两节课后，教研员陈红老师贴心地拟好研讨提纲，由各校教研组组长带领老师进行线下研讨。分组研讨过后，陈老师打开腾讯会议平台，与老师们开启线上交流。各校老师积极参与其中，阐述两节课例中的精彩内容与重点流程以及今天的复习课带给自身的启示！

   本次线上教研为新学期的线上线下教学作出了示范，为本学期的英语线上线下教学衔接指引了方向。假期里，学生“停课不停学”；开学后，教师“停聚不停研”。