【燕小科研】9月科研与教师培养工作简报——凝心启新程 研思促成长

【燕小科研】凝心启新程 研思促成长

——燕小教育集团9月科研与教师培养工作简报

金风送爽启新程，研思笃行谱华章。随着9月开学季的到来，燕小集团教科研工作与教师培养计划同步启动，以精准部署、多元举措筑牢工作根基，为学年科研兴校工作与教师专业发展工作奠定坚实的基础。

一、课题研究做实做强

2025年9月29日下午，由栖霞区教育局牵头，主旨为“深度推进教学改革，全面提升区域教育质量”的区域共同体“课程与教学改革”专项课题中期论证调研会顺利举行。燕小集团本部校区积极响应，作为《走向五育融合：小学“田野教育”的课程创新实践》与《共同体协同下”有声思维”课堂促进小学生思维发展的教学创新实践》两个课题组的核心成员，全方位投入到此次课题论证调研活动。

幕府校区对照市级规划课题结题标准，全面系统地梳理本校区2021年立项的市级规划课题《童心励进：小学育人实践的特色构建研究》的过程性材料，撰写研究报告，以期顺利结题。与此同时，栖霞区小学教育发展共同体“课程与教学改革”专项课题《数智技术共同体赋能教学评价改革的实践研究》迎来中期调研，作为子课题承担学校，课题组经过梳理，详细呈现了一年来幕府校区在AI人工智能辅助教学工作中所取得的阶段性成果，按时、保质提交了相应中期研究材料，为共研课题的后续研究提供了有力支撑。

二、教师培养对标对优

新学期伊始，集团层面结合教师专业发展现状，分校区对40周岁以下教师“一人一案”三年成长计划、校本培训需求、层级共读书目、在研规划课题核心组成员调整等层面进行调研和汇总，了解青年教师对于教育科研的真实需求，理性分析教师发展过程中遇到的瓶颈及原因，及时优化帮扶策略，为教师加快专业成长步伐明晰方向、指明路径。

三、双研合一提质提效

为链接“教”“研”、凝聚育人合力，集团科研与教学部门深度联动，以“立足课堂实践、服务课题研究”为核心，共同策划并开展新学年系列教学研究活动，推动教科研和教学工作从“单打独斗”向“协同共进”转变。为有效推进“双研合一”校本研修计划，由集团书记、校长带队，两部门分管同志具体负责，带领两个校区分别围绕各自课题项目，联合组织骨干教师深入课堂一线，通过“听课—评课—研讨”闭环模式，将课题研究目标拆解为具体教学环节。教学部门聚焦课堂教学方法优化，指导教师将课题理论转化为可操作的教学策略；科研部门则同步跟踪数据、记录案例，为课题研究积累实证素材，确保教学实践与课题推进同频共振。此次联动不仅让课堂成为课题研究的“试验田”，更让课题研究成为提升教学质量的“助推器”，为后续教师专业发展与教科研成果转化奠定坚实基础。

四、专项视导实管实抓

为全面了解区内各校新型优质小班制教学实验的工作推进情况，9月30日上午，栖霞区教师发展中心研训员高伟老师莅临幕府校区进行“新型优质小班制教学实验”专项视导。视导中，高老师随堂听取周文昕老师的一节科学课《热传递》，课后，高老师与校区新型优质小班制教学实验项目负责人戴春霞校长及全体工作组成员进行亲切座谈。会上，戴春霞校长从组织架构、研究内容、存在问题、预期成果等方面做了详实的工作汇报。高伟老师肯定了校区在落实小班实验工作中所取得的成绩，并对今后的工作开展提出改进建议，做出具体指导。接下来，校区将在总结前期经验的基础上，细化工作目标，优化实施路径，为全面达成“可复制、可推广的‘有序推进小班化教学’南京经验”的远大目标贡献应有的力量。

五、特色项目展优展特

9月18日，2025栖霞区特色项目评审答辩正式启动。本部校区由郑炜校长、刘云燕主任、王莉莎主任组成的答辩组，作为首个登场团队，凭借前期充分筹备——多次打磨方案、演练表达，现场从容阐述项目理念、精准回应提问，默契完成答辩。

九月，随着新学期的教育画卷徐徐展开，燕小集团以“起步即冲刺”的姿态，全面启动教科研项目攻关与教师分层培养计划，通过搭建教研平台、优化培养机制，用坚实的开局为一学年教科研突破与教师成长保驾护航。