【燕小科研】5月份工作快讯 ——立足阅读强根基，研训结合促提升

【燕小科研】5月份科研和教师培养工作快讯

——立足阅读强根基，研训结合促提升

一、聚焦课堂实践，分享共读心得

 2025年5月29日，燕小教育集团青年教师俱乐部围绕《教育的情调》一书，开展了“探寻表扬艺术，赋能教育成长”的主题读书分享活动。燕小本部四位来自不同学科的教师从真实的教学场景出发，分享了在日常工作中对表扬艺术的实践探索。

王思悦老师以语文课堂《观潮》朗读指导为例，指出“很棒”等惯性表扬的局限性，强调表扬需从模糊走向清晰，精准捕捉学生闪光点，让肯定有内容、有针对性，助力学生看见自身光芒。

陆倩倩老师针对科学课的创新实践，通过设立“每周科学之星”，以学生超出预期的观察日记为切入点，激活了全班的探究热情，让表扬如种子般在班级中生长出互相欣赏的生机与活力，让表扬在学科知识传递与激发学生主动性方面发挥重要的作用。

李欢老师从心理学与教育学双重视角，解读了表扬在构建学习安全感、催化学生内驱力中的价值，同时结合自身的实践经验提醒教师警惕“标签化表扬”的误区，为教师们提供了更具理论深度和借鉴价值的表扬思路。

周新月老师结合《教育的情调》的核心理念与班上一位后进同学的蜕变故事，生动诠释了通过有效的表扬真正看见学生“不同”时的强大力量，让“你真棒”转变为“你这样做真棒”，让“你能行”转变为“坚持下去你一定能行”，充分彰显了针对性表扬对学生成长的指导作用于积极影响。

通过理论与实践的结合、传统与现代的对话，让青年教师们对表扬艺术有了更深入的认识与理解，为今后的教育教学工作提供了有力的指导，也进一步凝聚了燕小教育集团教师的教育共识，推动学校教育教学工作迈向新台阶。

二、基于读写结合，依赛凝练成果

教育叙事和教学案例的撰写是教师专业成长的重要基石，有效记录了教师在教育教学过程中的经历、思考与感悟，是教师专业成长的真实写照，为教师回顾教育事件的过程和反思其中的得失提供了重要的依据。燕小集团科研和教师培养部门组织青年教师积极阅读的同时，鼓励大家撰写日常教学随笔，在此过程中，教师将实践经验与教育理论相结合，有效深化了自身对教育教学规律的认识，为专业发展奠定了坚实的基础。

在2025年栖霞区优秀教育案例评比中，本部校区的刘云燕、张亚楠、幕府校区的钟振霞、齐芳芳、卢杰、陈玉媛6位教师荣获区级一等奖，同时获得市级参评资格，陆京华、刘春燕、石以航、刘文超、毛媛媛、陆倩倩、童新源、王梦云、王佳婧、盛月、张清、陈雅、谢悦、秦怡14位老师获得区级二等奖。相信老师们通过持续的案例叙事的撰写，会不断更新教育观念，提升专业素养，实现从经验型教师向反思型、专家型教师的转变。

三、分级管理推进，落实有效研究

课题研究是推动学校内涵发展的核心引擎，聚焦教育教学中的关键问题，以科学研究的方法探索解决方案，促使教师更新教育理念、创新教学方法，提升教学质量与课程建设水平，丰富学校文化内涵，助力学校形成独特的文化特色使学校能够紧跟教育改革趋势，增强可持续发展动力，实现从外延扩张到内涵深化的高质量发展转型。

1.规划课题研究稳步推进

本月，本部校区为高效推进省级、市级劳动规划课题结题进程，确保材料规范完备，教科室刘云燕主任对各项任务进行细致分工，要求将文献研究成果、课题研究大事记整理成册，同步开展课例集编撰、活动报道汇总以及成果清单与佐证材料收集工作，并成立研究报告撰写小组，高标准、严要求完成结题材料筹备工作，保障课题高质量结题。

幕府校区2021年立项的市级规划课题《童心励进：小学育人实践的特色构建研究》在西部共同体课题研究活动中进行成果会把交流。积极参与区教育科学研训处组织的2025年规划课题申报培训的同时结合校情，及时召开申报选题工作专题会议，明晰申报要点，明确选题方向，分组落实申报工作。

2.个人课题申报喜结硕果

个人课题是教师在针对自身遇到的具体问题，或基于教育教学现象的有效思考，独立开展研究的科研形式，鼓励教师突破传统的教育教学模式。燕小集团多年来鼓励教师从问题出发，基于教育教学实践寻求不同的解决方案，以助于培养教师的创新思维，使他们能够在教学中不断推陈出新，为学生提供更具创新性和启发性的教育。
  第十四期市区级个人课题申报中，本部校区张亚楠、石以航，幕府校区王佳婧、盛月、齐芳芳、秦怡获得区推市资格，夏慧、童新源、闫静老师顺利通过区级第一批次立项，立项率达申报人数的77%。

希望老师们通过个人课题研究，将研究成果应用于教学实践中，推动教育教学实践的变革与发展，并进而为教育实践带来全新的积极影响。

四、立足办学文化，培育特色项目

为进一步促进特色项目孵化，5月12日下午，幕府山庄小学邀请南京市教研室杨健主任来校指导。杨主任听取学校“AI赋能小学科学教育+”实施方案汇报，深入了解了学校特色和发展规划，对该项目研究的必要性和可行性进行了充分论证，最终确立了“基于半亩田的AI协创式学习”项目主题，强调为儿童更好地体验未来素养，创建真实学习场景，全面提升学生的创新思维能力、AI应用能力和问题解决能力。