【悦群燕小 友学课堂】把握要素 精研细悟 “美”味无穷——燕子矶中心小学语文教研组校本研修活动（四）

   11月23日上午，燕子矶中心小学语文教研组校本研修活动如期举行，主题为“以学习任务为载体，落实语文要素，整合单元教学”，三年级语文组承办，全体语文组教师积极参与，郑炜校长全程参与活动。

11月伊始，三年级语文组为开展本学期校本研修展示活动积极准备着。

部编版三上第六单元，围绕“祖国河山”编排了四篇课文，展现了祖国各地美丽的风光。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”；本单元的习作要求是“习作的时候，围绕一个意思写”，这也是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，整个单元形成了“由读到写”的学习路径。因此，我们在课文的阅读教学中，要帮助学生领悟表达方法，从而为习作打好基础。

本单元第一篇课文《富饶的西沙群岛》，第一次以泡泡形式提示学生关注关键语句。经过商讨后，我校三语组陈洪菊老师和梁倩老师分别选择了本单元的《海滨小城》和《美丽的大兴安岭》两篇课文，帮助学生进一步认识关键语句的作用。两位老师积极学习、认真备课，确定了整体思路。

梁倩老师执教《美丽的小兴安岭》。通过朗读，初步感受小兴安岭森林的广阔，通过品读重点词句，感受小兴安岭一年四季的美丽，引导学生抓住关键词有感情朗读，紧扣关键句“一年四季景色诱人”。通过图片、视频，理解词句，帮助学生入情入境地朗读。

陈洪菊老师执教《海滨小城》。通过抓住关键词、关键句，引导学生从几个场景整体把握课文。并借助“交流平台”，让学生初步了解关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。朗读与识字相结合，在语境中理解词语，练习有感情朗读课文，体会海滨小城的美丽和整洁。

课后，郑炜校长和两位老师面对面交流，对课堂教学中的亮点给予了肯定，同时，建议两位老师谨记“一课一得”，紧扣目标，扎扎实实在课堂上落实语言文字训练，用学生喜闻乐见的方式，进行语言表达运用。

听课的语文老师们，也纷纷写下自己的学习感悟。

围绕这两节课，我们取得了以下教学效果：紧扣语文要素，学生基本了解了关键语句的作用，并且能够借助体会小城庭院、公园、街道的美，了解为什么小兴安岭被称作“大花园”和“宝库”。在掌握字词的基础上，组织学生朗读，真切地走进文本感受祖国大好河山的美。本节课中也有小小的遗憾：三年级的课文较长，读文、写字两个最重要的任务都得落实，给学生留足写字、练习的时间方面做得还不够，需要继续给我们的课堂“瘦瘦身”。当然，我们也存在以下的困惑：对三年级的孩子来说，识字要求依然非常的重要，如何在单元整合教学中，高效处理好识字和课文朗读理解的关系，还需要我们不断地思考。

新的研究，给课堂带来新的变化。本学期，语文组学习任务的研究在课堂生根也才刚刚起步。独行快，众行远，燕小全体语文教师将继续围绕主题，展开更深入的研究，力求更上一层楼！