【悦群燕小 友学课堂】传统文化巧融合，英语课堂赋新能 ——记英语组校本研修（五）

    教研，是一场诗意的修行。2022年12月2日，燕子矶中心小学全体英语教师齐聚五（1）班，听常骥超老师执教的五年级下册Unit 6 My e-friend的Culture,Sound&Cartoon time板块与传统文化相相融合的教学，本次研讨致力于探索文化自信视域下传统文化元素小学英语教学中融合的内容、路径及策略，践行英语教学活动观，提高教学质量。

常老师的课从复习导入，适当对Story time进行拓展，训练学生的口头表达能力。利用Windy这个人物，穿针引线，复习了本单元的重点句型。在文化板块，对比了中西方写信格式，让学生自己去思考为什么会有这种差异，让学生主动去理解去接受文化的差异性。在Culture time部分，从文化知识的传授，逐步拓展到中外文化的对比，帮助学生分析中外文化心理差异，帮助学生更好的理解国外文化，培养学生热爱优秀中华传统文化的情怀。

    课后，英语组老师们在童新源主任和张晓蓉组长的带领下，共同探讨本节课例，结合课堂教学中的导入环节、语篇教学过程设计、绘本的融入时间与形式等问题，展开了热烈的讨论。

经过本次课例教学与研讨，我校教师对于传统文化元素在小学英语教学中的开展路径更具体更明确，引申出中西思维方式和文化的差异。即中式思维是螺旋式思维，比较含蓄，习惯将重点放在最后；而西式思维是线型思维。此次活动对后面进一步联合文化元素与英语教学来提高学生的素质打下夯实的基础。