【悦群燕小】拨云见日明方向 教学教研再提升——区小语研训员陈道佩老师莅临燕小指导语文组工作

风雨初歇，天色温润，相约教书人，齐聚教学研。为了进一步提高我校语文教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，12月9日上午，区小语教研员陈道佩老师莅临燕子矶中心小学，指导学期末教研活动和下学期工作安排，教学部门领导、语文教研组长曹静老师和三年级语文老师参与。

教研员陈老师首先对三年级语文的期末复习，做了详细指导。语文期末复习课，可以分为三个板块：
1.基础大积累 ：复习时，夯实基础，抓牢字、词、句、段、文以及古诗，过关形式尽量丰富。
2.阅读大提升：课内，梳理每个单元的语言要素，归纳基本方法，指向培养学生的信息提取能力、概括能力等；课外，通过精选和精练，考察方法运用
3.习作大飞跃：回顾八个单元的写作要素，再按5个核心环节，训练学生的话题作文写作能力。

怀着对燕小语文教研组的殷切期望，陈老师指导大家一起谋划下学期的工作安排，并对语文教研工作给出了高屋建瓴的建议：
1.继续尽快申报一个具有开拓性的、创新性的、适用低中高三个年段的语文课题。
2.日记要坚持，把观察日记和连续日记，作为儿童成长的一个重要部分。
3.语文校本教研要定好主题，围绕一个核心，每月定时间、分年段同时开展。陈老师还以写字、阅读、写作等主题为例，说明校本研修如何有层次地走向深入。例如：写字方面：可以分低、中、高年级进行研讨，研究写字时间如何把握？是单个指导还是整体指导？如何建立评价表扬机制？朗读方面：如何从三个方面有层次推进——读通、读懂、读透？写作方面：低年段训练怎么把一句话说完整说准确？中年段如何把一段话说具体说生动？高年级如何谋篇布局，把一篇文章写得有重点？
4.校本研修主题口子要小、剖析要深，一个月搞1-2次活动，材料要有规范意识，包括目录、记录、课例教案、活动签到、照片等全套的原始资料。

陈老师此次莅临指导，给燕小语文教研组提供了丰富的精神食粮，滋补了我校的教育智慧。我们的语文校本研修，有区教研员的高度引领和亲切指导，有学校领导的关注重视，有教师们的勤钻细研，一定向青草更深处漫溯！