【小学语文】精选 巧改 妙创 ——记栖霞区小学语文学科“作业设计与评价研究”专题培训研讨活动

  初冬，暖阳高照，轻风不寒。2021年12月2日下午，在栖霞区教师发展中心小语研训员周荣婷老师的精心策划和组织下，区小学语文学科“作业设计与评价研究”专题培训研讨第二场活动，在燕子矶中心小学过渡校区开展。全区高年段作业设计和学业评价研究小组成员约50名教师，欢聚一堂。

  活动之前一个星期，周荣婷老师已将小组成员按四五六年级各分为三组，布置大家围绕“单元整体下的课时作业设计”，分别对第六单元的一篇课文，充分研读，提前进行完整的课时作业设计，并制作PPT。

  当天下午13：30，老师们分组入座后，周荣婷老师首先组织大家一起解读“单元课时作业”的板块设置，再次明确了作业设计指向单元四维目标的意识。

  接着，设计同一篇课文作业的各组老师，围绕单元目标和课文目标，开始热烈研讨该课的教学重难点，分享自己的课时作业设计。大家精选题型，巧思妙改，大胆创新，经过一个小时的精心研磨、共同改进，每组合成了一份凝聚小组所有成员智慧的作业设计PPT，并推选出汇报交流的代表。

  然后，各组代表按照年级顺序依次上台，详细陈述对全单元教学目标的认识，认真汇报本组的课时作业设计目标和内容，重点阐明作业的设计意图和设计依据。

  四上第六单元，老师们设计作业时，重点关注拓展阅读，训练学生选择一两处自己感触最深的地方做批注；这对应单元目标中从不同角度做出批注的要求，促进学生主动深入文本，与作者对话，提升解读文本的能力，尊重个性化感知。五上第六单元，作业设计重在体会场景和细节描写中蕴含的感情，尝试用恰当的语言表达自己的看法和感受。六上第六单元，则重在提取关键信息，如运用课文语句设计颁奖词等。

  同年级其他小组成员不时参与讨论和补充发言，周老师适时点拨和提升：“双减”背景下的设计与评价，要实现课内增效与课外减负的双向联动；各课作业设计应重点指向单元整体目标的步步落实，体现连续性、递进性；略读课文的作业设计，应侧重单元能力的运用。周老师还给大家友情推荐了王月芬教授的《重构作业——课程视域下的单元作业》一书。

  小组代表的精心汇报，其他成员的热烈碰撞，周老师紧紧指向单元目标的精彩点评和指导，让老师们忘却了时间的流逝。天色渐暗，却不减栖霞小语人的研讨热情。六年级组汇报讨论完毕时，已是华灯初上。

  本次作业设计专题培训活动以充分的交流、精彩的生成，让老师们经历了一场思维碰撞和理念更新，不断深化对作业设计的认知。老师们将以此为契机，更新理念，潜心钻研，为进一步提升栖霞小学语文教学质量而努力！