【悦群燕小】省“十三五”重点自筹课题结题论证活动

省“十三五”重点自筹课题结题论证活动

张静名师工作室省“十三五”重点自筹课题《区域推进“小学科”青年教师专业发展的跨校研修——以张静名师工作室为例》经过为期三年的研究，于2019年12月26日上午在燕小教育集团本部举行了简朴而不失隆重的结题论证活动，南京市教科所刘权华研究员、吴庆华主任，栖霞区教师发展中心李宝玉校长、饶赛华主任莅临指导结题论证工作。

首先，名师工作室主持人兼课题主持人张静校长向专家们介绍了名师工作室“诗意线条”网络课程特色项目，欣赏了学生通过网络学习用不同长短、粗细、曲直、疏密的线条创作的绘画作品和装饰美化的手工作品。

其次，燕小教育集团刘春平校长进行了热情洋溢的致辞。刘校长从燕小教育集团到西部教育共同体再到全区教育发展的视角简要介绍了课题选题的初衷以及研究的价值，刘校长希望在各位专家的指导下青年教师的专业发展能够朝着更快、更优的方向稳步发展。

紧接着，课题主持人张静校长从基于“工作室成员中新教师多、所在学校相对分散、学科师资欠均衡、新教师被委以重任、市区级业务主管部门学科教研机会有限、青年教师专业成长需求大”的实际问题进行研究选题，从探索“探索小学科跨校研修策略、构建小学科青年教师专业成长模式、架构名师工作室与跨校研修运作机制”的研究目标以及通过明确研究思路、架构“树状”课题研究管理模式进行文献研究、调查研究、实践研究，从而探索出“阶段性发展规划、靶向型课堂观察、网络式课堂练兵、多元化区域送学”的跨校研修策略和“一个发展规划、二维研修推进、三向机制保障”的“一二三”青年教师专业成长模式进行了全面介绍，同时简要陈述了课题研究成果在国培、市区级教研活动中的分享与推广情况，并且做出了“以文化愿景促研究、以内在提升促研究、以关注流失促研究”的课题研究再思考，希望得到专家的针对性指导。

最后，四位专家给予了研究报告“三美”的高度评价：其一“文本美”，行文流畅、措辞考究，通俗而不肤浅，深刻而不晦涩；其二“逻辑美”，目标、策略和成果层层递进、相互对应；其三“成果美”，研究路径、研究的管理与架构、个案研究成果和“一二三青年教师专业成长模式”分别采用“树状图”、“鱼骨图”、“结构图”的形式进行呈现，形式美观、清晰明了。紧接着，四位专家充分肯定了该课题研究选题有亮点，立足“小学科”青年教师的专业发展，打破学校壁垒开展同伴互助式研修活动；过程有实效，基于调查研究结果开展实践研究，其扎实有效的研究过程充分体现了课题组成员的科研素养；成果有价值，形成了可推广、可复制的策略、机制和模式。同时，为了帮助课题组成员结题之后进行深入有效的后续研究，建议进一步对概念进行再理解，对关键词进行深度聚焦，立足青年教师专业发展的需求与问题，从开展本学科的跨校研修拓展到跨学科的研修，使名师工作室引领的不仅是学术，还有教育的情怀，从内心激发起青年教师的主动与自律，形成自发研修的良好氛围。

课题的结题筹备给了全体课题组成员一个梳理、总结与反思的机会，课题的结题论证既是一个终点，也是一个全新的起点，各位专家的指导使我们往纵深处研究的方向更明确、路径更适切，我们定会立足名师工作室的平台，帮助更多的青年教师加速专业成长，为栖霞教育的发展贡献应有的力量。