【悦群燕小 友学课堂】立足单元整体 共探高效互动——燕子矶中心小学数学组校本研修活动（三）

教研花开，馨香满怀。为一步落实新课标精神，充分发挥科研引领课堂质量提升的积极作用，促进课题研究与课堂教学的有机融合，4月22日上午，燕子矶中心小学数学组开展了以“单元整体设计：聚力言、思反馈，共探高效互动”为主题的校本教研活动。此次活动有幸邀请特级教师张明红校长现场指导。

第一环节 精彩课例展示

第一节课由端木长祥老师执教四年级《加法交换律和结合律》。首先端木老师引导学生观察算式、发现特点，由此提出加法交换律的猜想。接着举例验证，归纳出加法交换律。学生经历了主动探索的过程，感知了数学研究的基本方法。更为可贵的是，端木老师层层深入，探寻加法交换律的本质，交换的不仅可以是数与数的位置，还可以是数与式、式与式的位置，和都不变。整节课化静为动、化被动为主动，注重数学知识的整体性、延伸性。

第二节课由朱敏老师执教四年级《乘法交换律和结合律》，朱老师站在单元的视角，重视对教学内容的整体分析，合理设计问题情境，关注数学方法的形成过程，是紧接着端木老师《加法交换律和结合律》之后的一节“方法生长课”。

朱老师注重连接旧知，引导学生经历猜想规律——验证规律——得出结论的过程，让学生在合作交流中，体会到乘法交换律和结合律的意义以及运算律的作用，学生在探究中深刻理解运算律的模型，在前后知识的对比中，建立了完整的知识体系，发展了学生的符号意识、模型意识和运算能力。

第二环节 研讨交流

生动的课，深刻的思，精彩的评。接下来，教研组组长徐子文老师和执教老师端木老师、朱敏老师阐述备课思路和教后反思,数学组其他老师们现场就本课任一教学片段就互动和单元整合进行切片研讨，老师们畅所欲言，各抒己见。各个年级组老师代表都谈了自己对本节课的想法，这种卷入式的研讨方式加强了各备课组之间的交流，促进的教师的专业成长。

最后，张特对本次校本研修活动做了具体、细致的指导。张特肯定了燕小数学组选题有思考、设计有创新，鼓励大家要把这样的真研究坚持下去。同时，张特指出课堂的设计要符合学生心理，每一次的教研都是一次思维的碰撞，相信燕子矶中心小学的数学团队会越来越强大。